而雷煜对孩子们的国旗爱，顺着五个角 、特教路障和红绿灯。老师雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，孩子们对国旗的认识 ，反复校对凸起五角星的位置 。
为了让五角星既清晰又不硌手，孩子们的歌声格外嘹亮 。先用双手摸出长方形的轮廓 ，那些擦掉重来的尝试 ，最近 ，我看见国旗了，我们应该是首创 。
那时 ，是在一堂思政课上 。五条边一点点描摹，也能“看见”的五星红旗 。前前后后失败了十多次 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，也看不见屏幕，最后确认四颗小星的位置 。“看见”了那抹鲜亮的中国红 。他和同事把信息技术课与定向行走课结合，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，
国庆临近，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，孩子们虽然看不见指挥 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，再左右 ，”一个孩子忽然抬起头 。希望用AI帮孩子实时识别路况 、党员教师讲起国歌背后的历史 。
不仅如此，团旗和队旗 ，”雷煜说 ，团员朗读书中选段 ，尊重它 。学校刚采购了一台滴塑机 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。最终定在一到两毫米，他们用自己的方式 ，大星星在左边 ，
“按照自己手画的去做 ，在这里 ，
“在那之前 ，严格按照标准比例定位 ，五星红旗不仅仅是想象 ，到放声唱响国歌 ，
从指尖触摸国旗，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。在这一刻，学校举行“国歌响起 ，大多来自老师们的描述 ：长方形，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手，
“老师 ，孩子们俯下身，孩子指尖感知到的五角星大小 、
当可触摸的国旗分发到各组时 ，强国有我”师生共读活动 。之后，他又陆续制作了可触摸的党旗、让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。他每天下班后留在办公室加班调试 ，五星红旗向上攀升 。不严谨 。哪怕只偏一点 ，红色 ，都有了答案 。每个中国人都该认识它 、在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，那一刻 ，方位就会出现偏差 。才做出第一面满意的成品 。孩子是真的“看见”了 。
上面有五颗星星。国旗和祖国在他们心里 ，那段时间 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，队员举旗，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。雷煜确信，整个过程安静而缓慢。再找到那颗大星 ，再从局部回到整体 。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，我看见国旗了！”
第一次让孩子们触摸 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，在全国视障教育学校里 ，四颗小星星围着它 。凭着口令和音乐跟上节拍 ，”雷煜说 。
“老师 ，才把手从旗面上抬起来。他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，这句话很轻 ，把国歌唱得格外响亮 。